面对双语幼儿园的“套路”要避开（二）
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看点二：是否具有先进的国际理念
新型的国际特色幼儿园既要有先进的国际理念，更关键的是这些理念一定要和课程匹配，国际化的教育不会让学生局限在某一个文化、某一门语言，它要培养学生更强的学习能力和全人教育，如果做不到这些，根本就不能叫国际幼儿园。
下面总结了海外幼儿园（美国vs英国）的教育目标和理念。
英国
1.培养语言能力、独立性、创造性。
2.发展聆听、观察、讨论、实验的能力。
3.注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。
4.注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。
5.培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。
美国
1.有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
2.能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
3.能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
4.能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
5.不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
6.通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
7.通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
8.培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
本地国际特色幼儿园教育课程设置和理念普遍差异较大，没有具体标准，学校也一般只通过聘请外教等“简单粗暴”的方法来体现英语教育和国际化，但从长远来看，只学到皮毛而未深至骨髓，对孩子发展并没有好处。
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看点三：申请官网认证的国际学校幼儿园
实际上，针对不同学龄阶段以及不同课程，国际上常见的教育组织有AP、IB、IGSE等，其中IB体系下的IB-PYP，是一个专门为3到12岁学生设置的课程架构。除了幼儿园和小学教育，还有国际文凭课程，即IB-DP，相关文凭是学生长大出国念大学的重要“通行证”之一。
越来越多真正得到认证、有成体系教学标准的国际幼儿园，未来与中国家庭的距离或会越来越近。IB-PYP的备选学校，从幼儿园硬件设施的设计，到师资配置，再到教育理念，都已经跟着IB-PYP的要求走。IB组织对全世界的学校都开放，申请IB-PYP，一开始只要在官网填写申报材料即可。不过，这时漫长的申请“长征”才刚开始，要成为真正的IB-PYP认证幼儿园，幼儿园所形成的教学课程、体系都有严格的要求，与一般具有国际特色的幼儿园办学几乎完全不是一回事，有学校是经过很多年的申请才正式被认证，其间IB组织会有多次审核、考察，要有专门的协调员跟进，每年还要投入几十万的维护经费。实际上，IB-PYP为申请者提供了一份十多页的英文申请参考，对学校的硬件、课程结构、怎样履行职责都有极为详细的要求，IB-PYP给出的申请通过耗时参考，一般为两到三年。
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编辑者：柳州家教中心（www.lzmfjj.com)