初中数学习惯
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从初一到初三毕业，每个学生要解决的数学题目是非常多的，但数学题目有个特征：题型。万变不离其一，不管题目怎么变化，题型是不会变的。要掌握各种题型的解题方法，要慢慢地培养适合自己的分析习惯。因此，初一必须做好以下四点：
1、三人必有我师
数学学习遇到不懂问题，就积极提问，积极向他人请教，讨论发现问题所在。
一些学生怕问问题一个是对该问题的重视不够；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起等不健康心理。
讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。
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2、必须彻底、熟练掌握基本概念和公式
很多学生对概念和公式学习只是停留在文字表面，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
还有一部分同学不重视对数学概念和公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？
3、学会总结反思，解题反思是数学学习的精髓
许多学生在数学学习过程中为解题而解题，满足题目做对即可，至于从解题中可获得哪些启示，已经既无时间顾及也无此意识，因而缺乏对自身解题的认知过程进行反思，难以获得题目已有信息之外的更多有意义信息，从而最终降低了解题的收益率。
学会解题反思，学会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见题型解题方法，还有哪些类型题不会做，这样便对数学学习了如指掌，真正做到“做一题会一类”。
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4、学会建立错题本
错误、不会的问题恰恰是自己最需要解决的问题。但实际情况来看，很多学生只追求做题的数量，草草应付作业了事，而不追求解决问题的方法，更谈不上建立错题本。
数学解题有两个重要的作用：
一是将所学的知识点和方法技巧，通过在实际题目中得到训练，强化这些知识点和方法技巧。
二是通过解题找出自己的不足，然后对症下药。
面对做错题目和完全不会的题目，我们之所以建议大家建立错题本，是因为可以发现问题所在，寻找解决问题的方法。
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编辑者：柳州家教中心（www.lzmfjj.com)